반응형 교육학46 토마스의 갈등처리방안 조직 내에서는 크고 작은 갈등이4 항상 존재한다. 갈등이 없다고 좋은 건 아니다. 갈등은 비록 자원을 낭비하고 불필요한 감정 소모에 휘말리게 하지만, 문제점이 어디 있는지 알려주고, 이를 해결하면 더 원만한 조직으로 변모할 수 있다. 토마스는 이에 대하여, 조직이 갈등 상황을 마주하였을 때, 어떻게 대처하면 좋을지 대처 방안을 제시한다. 그의 대처 방안에는 두 가지의 기준이 있다. 1) 독단성 2) 협조성 독단성이란, 자신의 이익을 추구하는 정도이다. 협조성이란, 상대방의 이익을 추구하는 정도이다. 이렇게, 독단성과 협조성의 높고 낮음에 따라서, 5가지로 갈등 처리방안이 나뉜다. 1) 협력형 독단성과 협조성 모두 높다. 갈등이 감정에 관한 것일 때, 협력형을 추구해야 한다. 그러나 사실 갈등이란 애초에 .. 2019. 8. 19. 프레이리 의식화 교육 미국에 교환학생을 가 있을 때, 교육사회학 수업을 들었는데 프레이리의 이론만 2주 내리 배웠던 것 같다. 마이클 애플이 계시던 본 고장이었는데 아이러니하게도 애플은 2시간 배우고 끝. 그만큼이나 영향력 있던 사람이었나 새삼 느끼는 계기였다. 프레이리는 진보주의 사상가로, 기존의 학교에 의해서 강압적으로 주입되는 방식에 대하여 강한 반감을 가지고 있다. 기존의 문화를 '침묵의 문화'로 지칭하며, 피억압자들이 현실에 지배당하며, 오히려 억압자의 가치관을 내면화한 상태이다. 예를 들면, 기득권층은 교육격차를 이렇게 설명한다. "교육을 통해서 계층이동이 자유롭고, 무상교육까지 실시하고, 등록금도 요즘에는 다 지원되는데 결국 성적 차이는 노력의 차이야. 노력만 하면 다 돼. 뭐든 될 수 있어." 이러한 노력 무한.. 2019. 8. 14. 자기결정성 이론과 동기부여 방법 자기 결정성 이론이란, 동기를 유발시키는 방법에 대하여 설명하는 이론인데, 중요시 생각하는 개념으로 다음 3가지를 제시한다. 1) 유능성 요구 2) 자율성 요구 3) 관계 요구 위 세 가지 요구가 충족되면 동기가 유발된다는 것이다. 각각의 요구를 자세히 알아보자. 1) 유능성 요구 유능성 요구란, 환경에서 효과적으로 자신의 능력을 발휘하려는 요구이다. 유능성 요구를 충족시키기 위해서는, 교사의 긍정적인 피드백이 필요하다. 학생이 과제를 해결해야할 때, 교사가 긍정적으로 피드백을 제공하면, 학습자는 자신감을 얻고, 자신의 능력을 적극적으로 발휘하려고 한다. 또한 유능성 요구는 자신의 능력 수준을 파악하는 것도 중요한데, 교사의 피드백은 학생의 강점/약점 부분을 진단하고 알려준다는 점에서 학생의 유능성 요구.. 2019. 8. 13. 비고츠키와 근접발달영역(ZPD) 비고츠키는 '근접 발달영역'이라는 개념을 제시한 학자이다. 근접 발달영역(ZPD)란, 스스로의 힘으로는 달성할 수 없지만, 유능한 타인의 도움을 받으면 달성할 수 있는 영역으로, 실제적 발달 수준과 잠재적 발달 수준의 차이 내에 존재하는 수준의 영역을 의미한다. 설명이 길어졌는데, 학생 A가 있으면, 혼자 하면 100 정도 할 수 있고, 교사나 유능한 또래의 도움을 받으면 150 정도를 할 수 있다고 치자. 100이 실제적 발달 수준이고 150이 잠재적 발달 수준이다. 근접 발달영역은 150과 100 사이에 존재하는 것이다. 이러한 근접 발달영역에 대한 개념은 교육에 엄청난 변화를 가져온다. 패러다임이 바뀌는 것이다. 교사의 입장에서 먼저 학생들에게 제공해야 할 과제는, '학생이 스스로 해결할 수 있는 .. 2019. 8. 8. 귀인이론과 학습된 무기력 예시 귀인 이론은, 특정한 결과의 원인을 어디에 두는지에 대해서 설명한다. 원인의 특성에 따라서 3가지로 분류할 수 있다. 1) 개인 내적/외적 2) 안정적/불안정적 3) 통제 가능/불가능 먼저, 개인 내적/외적 요소는 말 그대로 원인이 본인에게 있는지, 외부에 있는지이다. 노력은 자신에게 있고, 운은 외부에 있다. 건강 상태는 자신에게 있고, 천재지변은 외부에 있다. 두 번째로, 안정적/불안정적은, 해당 원인이 미래에 변화될 가능성에 관한 것이다. 안정적인 것은 변화될 가능성이 없다. 학교의 규칙이라든지, 개인의 적성은 변화될 가능성이 희박하다. 반면, 노력이나, 운이나 건강 상태는 미래에 얼마든지 바뀔 수 있다. 마지막으로, 통제 가능/불가능은 자신의 힘으로 변화될 수 있는 가능성을 말한다. 통제 가능한 .. 2019. 8. 6. 칙센트미하이의 몰입이론 'flow 이론' 몰입(flow)이란, 한 가지 대상에 집중하여, 시간, 공간의 개념을 잊고, 심지어 자기 자신에 대한 인식조차 하지 못할 정도로 몰입하고 있는 심리적 상태이다. 칙센트미하이는 '도전'과 '기술'이라는 두 가지 지표를 사용하여 '몰입 상태'를 설명한다. x축은 '기술'이고, y축은 '도전'이다. 기술이란, 자신의 능력이고 도전이란, 과제의 난이도이다. 즉, 자신의 능력과 도전의 난이도가 적절히 맞아떨어질 때 몰입 'flow' 상태가 나타난다. 반면, 도전(과제 난이도)이 높으면 '불안감'이 형성되고, 기술(능력)이 높으면 '지루함'이 생긴다. 그의 이론으로부터 한 가지 제안점을 도출하자면, 조금 공부에 지루함을 느끼기 시작했다면, 과제의 난이도를 올릴 때가 된 것이다. 학습 내용에 대해 두려움을 느끼기 시.. 2019. 8. 1. 이전 1 2 3 4 5 ··· 8 다음 반응형
