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자기 조절학습과 조절 대상 자기조절학습이란, 말 그대로 자신이 학습의 전 과정을 통제하는 것이다. 이렇게 자신이 통제해야 할 영역에는 3가지가 있는데, 지적 영역, 정의적영역, 활동적 영역이다. 하나씩 살펴보기로 하자. 지적영역 지적 영역에서 학습자가 조절해야 할 것은 인지와 초인지이다. 인지는 각 해당 내용을 학습할 때 사용하는 구체적인 전략이다. 예를 들면 자신만의 특정한 과목 공부법이다. 단어를 외울 때 예문을 연상한다거나, 국어 지문을 풀 때 빠르게 한번 훑어본 후 문제를 푼다거나, 모든 과제 접근 방식에서의 전략에는 인지능력이 관여한다. 초인지는 그러한 인지능력을 관리하는 능력이다. 특정 상황에 어느 전략을 꺼내들 지를 판단할 뿐만 아니라, 학습의 전 과정에서 계획하고, 감시하고, 평가한다. 정의적 영역 정의적 영역에서는.. 2019. 7. 9.
가네의 9가지 수업사태와 학생반응 (With 기출예시) 가네의 9가지 수업 사태란, 한 차시의 수업 내에 발생하는 교사의 수업 진행과, 학생의 내적 과정을, 순서대로 제시한 것이다. 여기서는 교사의 진행 - 학생의 내적 과정으로 소개할 것이다. 1. 주의집중 - 주의집중 교사는 수업의 제일 처음에 해당 학습 내용에 대해서 학생의 주의 집중을 획득한다. 켈러의 ARCS이론에 따르면 주의집중을 획득하기 위해서는 비교적 독특한 사례를 제시하거나, 시청각 매체를 사용하는 것이 도움이 된다. 2. 목표 제시 - 기대 학생의 주의집중을 획득한 후에는 교사는 해당 차시의 목표를 제시한다. 본 수업 차시가 끝나면 학생이 할 수 있게 될, 도착점 행동을 알려주고, 학생은 기대하게 된다. 3. 선수학습 회상 - 장기기억으로부터 재생 목표를 제시하면, 본 내용을 제시하기에 앞서.. 2019. 7. 5.
브룸의 기대이론 & 예시 브룸의 기대 이론은, 동기가 유발되기 위해서는 유인가, 기대, 수단성 이 세 가지가 충족되어야 한다는 이론이다. 유인가는 각각의 산출에 대해서 자신이 주관적으로 느끼는 매력도이고, 기대(성과기대치)는 자신의 투입에 대하여 1차적 산출이 일어날 주관적 확률이다. 투입과 성과(1차 산출)를 연계해준다. 수단성(보상기대치)은 1차 산출과 2차 산출의 연계이다. 성과(1차 산출)가 보상(2차 산출)을 가져다줄 확률이 높다고 느낄수록 수단성 역시 높아진다. 개략적으로 설명하면 이렇지만 아직 와 닿지 않을 수 있다. 그의 이론은 도식화를 하면 더욱 쉽게 이해할 수 있는데, 다음과 같이 생각해 볼 수 있다. 투입 → 성과 → 보상 = 공부→ 높은 성적 → 좋은 직업 브룸은 동기가 상승되기 위해서는 유인가, 기대, 수.. 2019. 7. 4.
콜버그의 도덕성 발달이론 예시 콜버그의 도덕성 발달이론은, 인습 단계의 기준에 따라 3단계, 각각의 인습 단계 속 세부 단계 2개씩, 총 6개의 단계로 이루어진다. 인습 이전 단계 (1-2단계) 1. 벌과 복종 지향의 도덕성 벌을 피하기 위해서 규칙을 준수하는 것이다. 예를 들면, 내가 신호등을 지키는 이유는, 신호등을 지키지 않았을 때 벌을 받기 때문이다. 2. 욕구 충족을 위한 도덕성 개인적인 욕구를 충족시키는 데에 기초를 두고 있다. 자신이 배가 고파서 욕구를 충족해야 하는 상황이라면, 빵을 훔치는 것에 대해서 죄책감을 가지고 있지 않다. 인습 단계 (3-4단계) 3. 정신적 승인을 위한 도덕성 다른 사람이 그렇게 하기 때문에 특정 행동을 한다. 타인을 만족시키기 위해, 인정받기 위한 행동이다. 예를 들면, 내가 신호등을 지키는.. 2019. 7. 3.
맥닐의 방어적 수업: 단편화, 신비화, 생략, 방어적 단순화 방어적 수업이란, 교사가 학생들의 반응을 일부러 감소시키기 위하여 선택하는 수업의 방식을 말한다. 이 원인은, 학급 내 규율을 유지하기 위해서나, 학생에 대한 교사의 낮은 기대 때문일 수도 있다. 보통 수업이란 끊임없는 교사-학생의 상호작용이 있어야 한다. 교사는 단순히 지식 전달자에 머무는 것이 아니고, 학생은 단순히 지식을 담는 그릇에 머물러서는 안 된다. 교사는 학생의 잠재력을 끌어올리기 위해서 조력해줄 수 있는 존재가 되어야 하며, 학생은 자신의 물음에 스스로 답을 하기 위한 적극적 자세를 지녀야 한다. 맥닐은 이렇게 이상적인 수업에 반하는 것을 방어적 수업이라고 하며, 구체적으로 4가지 유형을 제시했다. 위 4가지 유형은, 단편화, 신비화, 생략, 방어적 단순화이다. 단편화는, 주제들을 서로 연.. 2019. 7. 2.
이윤규 변호사 패턴 공부법 그 어느 사람들과 마찬가지로 나 역시도 수많은 시험을 치뤄오며 자랐다. 대부분의 결과는 나쁘지 않았지만, 어느 순간 나에게는 '전략'이 없다는 것을 깨달았고, 나름대로의 공부법을 만드려고 노력했다. 그 결과 공부량은 4분의 1로 단축되고, 비슷한 결과, 오히려 더 나은 결과를 받기도 했다. 이렇게 전략은 시험에 있어서 어쩌면 '공부'보다 중요한 요소이다. 그리고 이분은 엄청난 전략가이다. 그는 '패턴 공부법'이라는 것을 소개했는데, 너무도 인상 깊어 글로 남겨본다. 패턴 공부법 패턴 공부법이란, 시험 자체를 관통하는 출제 패턴을 파악하는 것이다. 보통 사람들은 단지 시험에 합격하기 위해 "열심히 공부한다." 그러나 우리는 "공부"가 목표가 아니라, "합격"이 목표다. 우선은, 당신이 보고자 하는 시험의 .. 2019. 6. 29.
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