듀이와 진보주의 교육론의 기본 원리

듀이는 진보주의 사상가로,

 

교육은 생활 그 자체,

성장,

사회적 과정,

경험의 개조라고 여겼다.

 

이를 위해서

다음과 같은 원리를 제시한다.

---

---

1. 경험의 원리

 

아동의 여러 경험은

모두 통합되고 연결되어야 한다.

 

그는 경험이란,

감각적 요소뿐만 아니라

관념적 요소도 결합된 것으로 보았다.

 

즉,

교과에서 나타난 관념적 표현과

학습자가 생활하면서 느끼는

감각적 경험은 본질적으로

동일하다는 것이다.

---

2. 지성의 원리

 

지성은 인간의 경험을

개조, 갱신하여서

성장하게끔 유도한다.

 

듀이는 문제 해결 학습을

통해서 지성을 계발하고

반성적 사고를 촉진하여,

 

인간의 경험을

개조하여야 한다고 보았으며,

이는 성장으로 이어진다고 하였다.

---

3. 성장의 원리

 

아동 내부의 성장하려는

힘의 발로를 억압하지 않고

자유롭게 활동하도록 하여야 한다.

 

성장은 미숙성과 가소성에 따르는데,

 

미숙성은 성장 가능성이다.

이는 경험에 대한 관심과 흥미를

불러일으킨다.

 

가소성은 융통성으로,

환경의 변화에 맞게

자신 역시 적응해내는 능력이다.

---

4. 탐구의 원리

 

문제 해결 학습법의 핵심으로,

문제를 해결하기 위해서

가설을 세우고, 검증하고,

결론을 이끄는 전 과정이

중요하다고 하는 원리이다.

 

반성적 사고는,

자신의 행위나 인지과정을

돌이켜 분석해보고,

이후의 행위나 인지과정에서

변화를 줄 수 있는 사고 과정이다.

 

탐구를 통해서 반성적 사고가

함양되고 이는 다시 경험의 개조로,

성장으로 이어지는 것이다.

---

5. 흥미와 도야의 원리

 

흥미란 거리가 있는 두 사물을

서로 관련시켜 거리를 좁히는 것이고,

 

도야는 완성 상태와 현재 상태의

차이를 없애기 위해서 지속적인

주의력이 발동되는 상태이다.

 

흥미와 도야의 원리는

이 둘이 떨어진,

분리된 개념이 아니라,

하나의 통합된 개념이라는 것이다.

 

흥미는 곧 도야로

이어지기 때문에

그 둘은 떼어내어서

생각할 수 없다는 것이다.