[연습 문제 8회 예시 답변] 곰쌤의 임용 심층면접 다진고기

https://www.youtube.com/watch?v=EYPCYJe0Lcc

** 해당 포스트는 '곰쌤의 임용 심층면접 다진고기'에 수록된 문제에 관한 예시 답변입니다 **
반드시 문제를 먼저 풀어보고 읽어주세요! 문제를 안 풀어본 사람은 뒤로 가기! (스포 방지)

심층 면접에는 '유일한 정답'이 없습니다.

제가 제시하는 답변으로 인해
여러분의 생각이 갇히지 않도록 유의 해주세요!

제공되는 답변을 하나의 참고 자료로 활용하시고
활발한 토론/토의로 다양한 아이디어를 떠올려보시기 바랍니다!

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구상형 1.

답변 시작	구상형 1번 답변 시작하겠습니다.
주제 문장 (원인 1)	아래 상황에 나타난 문제의 첫 번째 원인은, 담임과 학부모의 소통 부족이라고 생각합니다.
대전제	가정 통신문을 발송하는 것과 같은 간접적인 소통 방식도 좋지만, 때로는 직접적인 소통이 필요할 때도 있기 마련입니다.
원인-문제 상황 연결	그러나 박 교사는 학부모와의 직접적인 소통 창구가 부족하였기 때문에 가정 통신문을 확인하지 못한 민희의 학부모가 중요한 정보를 제공받지 못하게된 상황이 벌어진 것입니다.
주제 문장 (원인 2)	두 번째 원인은 부모님에 대한 민희의 폐쇄적 태도입니다.
대전제	학생이 부모와 어떤 관계를 유지하고 있는지, 이로 인해서 어떤 감정을 느끼고 있는지에 따라 학교 생활의 적응도가 달라질 수 있습니다.
원인-문제 상황 연결	한편, 민희는 부모와의 관계가 폐쇄적이기 때문에 '부모님과 대화하기 싫다.'고 이야기하며 학교에서 받은 가정 통신문을 부모님께 하나도 전달하지 않게된 것입니다.
주제 문장 (해결책 1)	이에 대한 첫 번째 해결 방안으로, 학부모 SNS를 개설하는 것입니다.
구체화	예를 들면, 학부모 네이버 밴드나, 카페 등을 활용하여 사소한 학급 행사, 학생들의 활동 참여 모습에서부터 중요한 가정 통신문, 공지 등을 게시하는 것입니다.
기대 효과	이를 통해, 교사와 학부모의 직접적인 소통 창구가 열리게 되어 중요한 정보를 놓치지 않고 제공받으며 교사에 대한 신뢰도가 높아질 것입니다.
마무리	(전체 답변 분량을 고려하여 생략)
주제 문장 (해결책 2)	한편, 이와 관련한 두 번째 해결 방안으로, 개별 상담을 진행하는 것입니다.
구체화	예를 들면, 한끼 상담이나 산책 상담, 개별 면담 등을 통하여 부모님과의 관계에 대해서 학생이 어떻게 생각하는지, 어떤 감정을 느끼는지 파악하고 적절한 조언을 제공하는 것입니다. 또한, 이러한 과정에서 필요할 경우 상담 교사와 협력하여 학생이 전문적인 도움을 받을 수 있도록 할 것입니다.
기대 효과	이를 통해서, 민희가 부모님에게 폐쇄적 태도를 가지게 된 원인을 파악하고 적절한 상담 활동을 통해 도움을 제공함으로써 가정에서의 관계 회복을 기대할 수 있게될 것입니다.
마무리	(전체 답변 분량을 고려하여 생략)
답변 끝	이상입니다.

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구상형 2.

답변 시작	구상형 2번 답변 시작하겠습니다.
주제 문장 (자질)	아래 내용과 관련하여 필요한 교사의 자질은 공감 능력이라고 생각합니다.
이상적 상황	물론 교사로서 학생이 잘못된 행동을 하였을 때 교육적 차원에서 혼을 낼 수는 있지만, 학생이 그러한 행동을 한 이유에 대한 이해와 공감이 우선시되어야 할 것입니다.
자질-상황 연결	따라서, 만약 교사가 적절한 공감 능력을 갖추어 학생들의 이야기를 들어주고 잘못된 행동에 대해 적절한 조언을 할 수 있는 자질을 갖춘다면, 학생으로서도 친구와 다툴 때 혼이 날 것에 대한 두려움 때문에 자신의 잘못을 감추려하는 것이 아니라, 이를 해결하기 위해 먼저 교사의 도움을 구하러 찾아오는 개방적 태도를 가지게 될 것입니다.
주제 문장 (함양 방안 1)	이와 같은 자질을 함양하기 위한 첫 번째 향후 계획으로 저는 학생 상담과 관련한 전문성을 신장하기 위해 노력하겠습니다.
구체화	예를 들면, 공감과 소통을 주제로한 전문적 학습 공동체를 형성하거나, 학생 상담과 관련한 연수를 수강하여 학생 심리와 정서, 문제 행동에 대한 이해, 갈등 해결과 관련한 전문적 지식을 함양하도록 노력하겠습니다.
기대 효과	이를 통해서, 학생이 다른 친구와 갈등이 생겼을 때, 단순히 혼을 내며 지도하는 것이 아니라 공감과 경청을 바탕으로한 상담과 전문적 조언을 제공할 수 있게 됨으로써 교사로서 전문적 효능감이 형성되고 학생으로서도 교사를 믿고 신뢰할 수 있게될 것입니다.
마무리	(전체 답변 분량을 고려하여 생략)
주제 문장 (함양 방안 2)	두 번째로, 저는 학생의 감정과 행동을 분리해서 생각할 줄 아는 교사가 되도록 노력하겠습니다.
구체화	예를 들면, 학생이 친구와 싸웠을 때, 폭력을 행사한 행위에 대해서는 엄격하게 잘못을 언급하며 지도하되, 그 행위를 하게된 감정적 원인에 대해서는 공감과 경청을 바탕으로 따뜻하게 이해해주며 위로를 건넬 줄 아는 모습을 함양하겠습니다.
기대 효과	이를 통해, 학생은 자신의 감정적 원인과 잘못된 행동을 분리하여 생각할 수 있게 되며 스스로 반성적 태도를 함양할 수 있게될 것입니다. 또한, 교사로서도 학생에게 적절한 조언을 제공함으로써 바람직한 교육적 개입을 실천할 수 있을 것입니다.
마무리	(전체 답변 분량을 고려하여 생략)
답변 끝	이상입니다.

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구상형 3.

답변 시작	구상형 3번 답변 시작하겠습니다.
주제 문장	먼저, 교사 A의 의견이 중시되어야 하는 상황은 해당 학생이 악의적이고 반복적으로 학교 폭력을 저지르며 개선이 보이지 않을 때 입니다.
구체화 (근거 문장)	학교 폭력이 반복적으로 일어나고 그 의도가 지능적이고 악의적일 경우, 책임 회피적인 태도를 보일 가능성이 높으므로 교사는 최대한 감정을 배제하고 사실에 근거하여 객관적인 상황 파악에 몰두하여야 할 것입니다.
주제 문장	한편, 교사 B의 의견이 중시되어야 하는 상황은 우발적으로 학교 폭력을 저질러 자신의 행동에 책임을 느끼고 반성하는 태도를 보일 때 입니다.
구체화 (근거 문장)	우발적으로 학교 폭력을 저지르는 경우는 평소 정서적으로 불안하거나 심지어는 학교 폭력 피해 학생이었을 가능성이 큽니다. 따라서 이와 같은 상황에서는 가해 학생일지라도 이야기를 경청하고 감정에 공감하여 상담을 이어나가는 것이 중요할 것입니다.
주제 문장	교사 A와 교사 B의 의견 중 저의 생각과 가까운 것은 교사 B의 입장입니다.
대전제	학교 폭력은 피해자에게는 씻을 수 없는 상처를, 가해자에게는 인생의 오점을 남기는 되돌릴 수 없는 행동이므로 이에 대한 예방이 필수적입니다.
구체화	(질문과 무관하므로 생략)
기대 효과	(질문과 무관하므로 생략)
주장 강화 1단계 (예상되는 반박)	물론 교사 A의 의견이 중시되어야 하는 사례와 같이 가해 학생의 행동이 반성의 기미가 없고 개선의 여지가 보이지 않을 수도 있습니다.
주장 강화 2단계 (재반박)	그러나 자신의 행동에 대해 책임지도록 하는 것 뿐만 아니라 이와 같은 행동이 더이상 나타나지 않도록 그 원인을 파악하고 개선할 수 있도록 끝까지 도우는 일이 교사의 역할이며 이는 먼저 학생의 입장을 들어보는 것에서 시작된다고 생각합니다.
마무리	따라서, 교사 A와 교사 B의 의견 중 저의 생각과 가까운 것은 교사 B의 입장입니다.
답변 끝	이상입니다.

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즉답형 1.

답변 시작	즉답형 1번 답변 시작하겠습니다.
주제 문장 (비판)	위 상황은 협력의 관점에서 서로 이타적인 태도를 보이고 있지 않다는 부분에서 비판의 여지가 있습니다.
이상적 상황	'공동의 목표 달성을 위하여 힘을 합치는 행위'를 의미하는 협력의 가치가 실현되기 위해서는 개인의 욕구보다 공동체의 목표를 우선시하는 이타적인 태도 및 공동체 의식이 필요할 것입니다.
비판-상황 연결	그러나, 위 상황에서는 모두가 간단한 업무를 선호하며 그 누구도 선뜻 어려운 업무를 하려고 하지 않고 있습니다. 이는 공동체 의식 및 이타적 태도가 결여되어 나타난 현상이라고 생각합니다.
답변 끝	이상입니다.

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즉답형 2.

답변 시작	즉답형 2번 답변 시작하겠습니다.
주제 문장	저는 이와 같은 상황에서 솔선수범하는 모습을 보이며 협력적 분위기를 형성하도록 하겠습니다.
구체화	예를 들면, 먼저, 가장 어려운 업무를 제가 솔선수범하여 맡겠다고 지원하겠습니다. 그 후, '저도 선생님들과 마찬가지로 이 업무를 해본적이 없고 잘 해낼 자신도 없는 것이 솔직한 심정이라, 나중에 저에게 어려움이 생기면 다 같이 도와주셨으면 좋겠습니다.'라고 말하며 솔직한 마음을 털어놓고 동 학년 선생님들의 협력 요청을 구하겠습니다.
기대효과	이와 같이 솔선수범하는 태도를 통해 동 학년 업무 분배 문제를 해결할 수 있을 것입니다. 또한 솔직한 마음을 털어놓고 협력의 필요성을 언급함으로써 학년 내 교사간 공동체 의식을 함양하고 협력적 분위기를 형성할 수 있을 것입니다.
마무리	따라서, 저는 이와 같은 상황에서 솔선수범하는 모습을 보이며 협력적 분위기를 형성하도록 하겠습니다.
답변 끝	이상입니다.