[연습 문제 5회 예시 답변] 곰쌤의 임용 심층면접 다진고기

https://www.youtube.com/watch?v=EYPCYJe0Lcc

** 해당  포스트는 '곰쌤의 임용 심층면접 다진고기'에 수록된 문제에 관한 예시 답변입니다 **

반드시 문제를 먼저 풀어보고 읽어주세요! 문제를 안 풀어본 사람은 뒤로 가기! (스포 방지)

 

심층 면접에는 '유일한 정답'이 없습니다.

 

제가 제시하는 답변으로 인해

여러분의 생각이 갇히지 않도록 유의 해주세요!

 

제공되는 답변을 하나의 참고 자료로 활용하시고

활발한 토론/토의로 다양한 아이디어를 떠올려보시기 바랍니다!

---

구상형 1.

답변 시작	구상형 1번 답변 시작하겠습니다.
주제 문장 (평가 방식)	학생 A는 상대 평가, 학생 B는 성장 지향 평가, 학생 C는 노력 지향 평가를 희망하고 있습니다.
주제 문장 (실현 방안 1)	수업에서 실현할 방안으로, 먼저 학생 A에게는 팀 경쟁 활동이 적합할 것입니다.
구체화	예를 들면, 팀을 나누어 내부에서는 협동을 할 수 있도록 하고, 외부에서는 경쟁을 할 수 있도록 수업 활동을 구성하여 평가에 반영하는 것입니다.
기대효과	이와 같이 협동심과 경쟁심을 자극하는 활동을 통해서, 학생 A는 수업 시간에 적극적인 태도로 참여할 것입니다.
주제 문장 (실현 방안 2)	두 번째 실현 방안으로, 학생 B에게는 성적 상승률을 평가에 일정 부분 반영하는 것입니다.
구체화	예를 들면, 매 수업 시간 형성 평가를 실시하고, 해당 시험의 결과가 직전 시험과 비교하여 성적 상승 폭이 일정 부분 이상되는 학생들에 한해 적절한 보상을 제공하는 것입니다.
기대 효과	이를 통해서, 학생 B는 과거의 자기 자신과 경쟁하며 성장하는 자신의 모습을 보며 성취감을 느낄 것입니다.
주제 문장 (실현 방안 3)	마지막으로, 학생 C에게는 단계별 프로젝트 활동을 실시하는 것입니다.
구체화	예를 들면, 평가 과정을 여러 단계로 나누고 각 단계마다 학생의 참여도, 몰입도, 과제 수행 정도 등을 종합적으로 평가하여 노력의 정도를 판단하는 것입니다.
기대 효과	이를 통해서, 학생 C는 결과 완성도에 대한 부담에서 벗어나 매 시간 열심히 노력하며 적극적인 수업 참여 의지를 보일 것입니다.
답변 끝	이상입니다.

---

구상형 2.

답변 시작	구상형 2번 답변 시작하겠습니다.
주제 문장 (자질 1)	아래 상황에서 박 교사에게 필요했던 첫 번째 자질은 통합 학급 학생에 대한 이해입니다.
이상적 상황	통합 학급은 다른 학생들과 함께 교실에서 수업을 듣기는 하지만 배려와 이해가 필요한 부분이 있기 마련입니다.
자질-상황 연결	그러나 박 교사는 위와 같은 부분을 고려하지 않고 통합 학급 학생도 다른 학생과 똑같이 대우받아야 한다고 생각하며 지도하고 있습니다. 만약, 박 교사가 배려와 이해가 필요한 부분에 대해서 인지하고 있었다면 다른 방식의 생활 지도가 가능했을 것입니다.
주제 문장 (자질 2)	한편, 박 교사에게 필요했던 두 번째 자질은 수업 운영 능력입니다.
이상적 상황	수업 운영 능력이란 수업 중 문제 행동을 보이는 학생들을 지도하는 능력에만 국한되는 것이 아니라, 학생들의 자연스러운 흥미와 주의 집중을 이끌어 낼 수 있는 수업 구성, 차시별 진도 운영, 수업 중 학생의 몰입도 확인 등 포괄적인 영역을 포함합니다.
자질-상황 연결	그러나 박 교사는 위와 같은 부분이 미흡하였기 때문에 효과적인 학생 지도가 이루어지지 못하고 수업 진도에도 차질이 생기게 된 것입니다.
주제 문장 (방안 1)	이에 대한 첫 번째 방안으로 통합 학급에 관한 자율 장학 활동을 실시할 수 있을 것입니다.
구체화	예를 들면, 주의력 집중 결핍 장애의 증상이나 해당 학생을 수업 시간에 참여시키는 방법, 문제 행동을 보일 시에 지도하는 방법 등에 대해서 연수를 수강하는 것입니다. 또한, 학교에 통합 학급 선생님이 계시다면 조언을 요청하여 구체적인 지도 방안에 대해 논의할 수도 있을 것입니다.
기대 효과	이를 통해서, 통합 학급 학생에 관한 지식을 바탕으로 배려가 필요한 부분과 통합이 필요한 부분을 적절히 조율하여 효과적인 방식의 교실 지도를 실현할 수 있을 것입니다.
주제 문장 (방안 2)	두 번째 방안으로, 수업 성찰 활동을 실시하는 것입니다.
구체화	예를 들면, 수업이 끝난 후 수업 성찰 일지를 활용하여 자신의 수업에서 벌어졌던 상황을 간략히 언급하고 이에 어떻게 지도하였는지, 학생이 어떤 반응을 보였는지, 다른 방법은 없었는지, 수업 진도에는 문제가 없는지, 앞으로의 수업 운영은 어떻게 해나갈 건지 등을 종합적으로 성찰하는 것입니다.
기대효과	이를 통해서 수업 전문성을 확보하고, 자연스러운 참여를 유도하며, 수업 진도에 영향을 주지 않는 범위 내에서 적절한 학생 지도가 이루어질 수 있을 것입니다.
답변 끝	이상입니다.

---

구상형 3.

답변 시작	구상형 3번 답변 시작하겠습니다.
주제 문장	교사 A와 교사 B 중 저의 생각과 가까운 것은 교사 B의 의견입니다.
대전제	담임 교사와 학생 사이 가장 중요한 것은 신뢰를 바탕으로한 라포 형성입니다.
구체화	(질문과 무관하므로 생략)
기대 효과	(질문과 무관하므로 생략)
주장 강화 1단계 (예상되는 반박)	물론 교사 A와 같이 다양한 교육학적 이론과 심리학적인 지식, 전문 상담 기술 등을 바탕으로 학생들을 지도하는 것은 중요합니다.
주장 강화 2단계 (재반박)	그러나 학생들과의 친밀한 관계 형성이 전제되지 않으면 학생이 개방적 태도를 유지하고 마음을 열어 대화에 임하는 것을 기대하기 어려울 것입니다.
마무리	따라서, 교사 A와 교사 B의 입장 중 저의 견해와 가까운 것은 교사 B의 입장입니다.
주제 문장 (유의점)	한편, 교사 B의 입장과 관련하여 유의해야할 점은 격이 없는 관계 형성으로 인한 통솔력 상실입니다.
구체화 (근거 문장)	학생과 지나치게 친밀한 관계를 유지하면 자칫 '교사'가 아니라 '친한 어른'이 되어 교사의 지도에 대한 통솔력이 상실될 우려가 있습니다. 친구에게 하는 장난을 교사에게 한다거나, 교사의 정당한 교육적 행위를 진지하게 받아들이지 않는 등의 문제 상황이 발생할 수 있을 것입니다.
마무리	따라서 교사 B의 입장과 관련하여 유의해야할 점은 격이 없는 관계 형성으로 인한 통솔력 상실이라고 생각합니다.
답변 끝	이상입니다.

---

즉답형 1.

답변 시작	즉답형 1번 답변 시작하겠습니다.
주제 문장 (행동의 원인)	선배 교사 A는 학생들에게 다양한 방식의 수업을 제공해주고 싶은 마음에 후배 교사 B에게 혁신적인 수업을 진행해달라고 부탁한 것입니다.
대전제	학생들 입장에서 여러 방식의 수업을 듣는 것은 좋은 학습 경험이 될 것입니다.
원인-상황 연결	이러한 점에서 선배 교사 A는 후배 교사 B가 젊기 때문에 학생들과 교감이 더 잘 되고, 이와 같은 강점을 살려서 혁신적인 수업을 진행할 수 있다고 판단한 것이라고 생각합니다.
답변 끝	이상입니다.

---

즉답형 2.

답변 시작	즉답형 2번 답변 시작하겠습니다.
주제 문장 (비판)	선배 교사 A의 제안은 의사결정이 일방적으로 이루어졌다는 점에서 비판의 여지가 있습니다.
구체화 (근거 문장)	물론 선배 교사의 경험상 젊은 교사는 학생들과 잘 어울리고 혁신적인 수업에 관심이 많았을 수도 있습니다. 그러나, 동 교과 선배로서 같이 수업을 구성해나가야 하는 입장인 선배 교사 A가 후배 교사 B에게 자신의 생각을 전달하고 후배 교사의 입장도 들어보면서 협력하였다면 더 바람직한 결과를 기대할 수 있었을 것입니다.
답변 끝	이상입니다.

---

즉답형 3.

답변 시작	즉답형 3번 답변 시작하겠습니다.
주제 문장	저는 선배 교사 A에게 솔직하게 고민을 털어놓는 방식으로 협력을 요청하겠습니다.
구체화	먼저, '저도 선생님처럼 학생들에게 다양한 방식의 수업을 제공하고 싶습니다.'라고 언급하며 선배 교사 A의 입장을 이해하고 있음을 보여주겠습니다. 그 후, '그런데 저는 경력이 아직 부족해서 학생들과 잘 어울릴 자신도 없고 혁신적인 수업이 무엇인지 솔직히 잘 모르겠습니다.'라고 말하며 선배 교사 A에게 솔직한 고민을 털어놓겠습니다. 그 다음, 선배 교사 A와 함께 적절한 협력 방안을 모색하며 수업을 구성해나가겠습니다.
기대 효과	이를 통해서 선배 교사 A의 입장을 존중하며 바람직한 방향으로 협력 관계를 구성해나갈 수 있을 것입니다. 또한 후배 교사 B의 입장에서는 선배 교사 A의 풍부한 경험으로부터 학생들과 어울리는 법, 혁신적인 수업을 만드는 법에 대해서 배울 수 있을 것입니다.
마무리	따라서 저는 위와 같이 선배 교사 A에게 솔직하게 고민을 털어놓는 방식으로 협력을 요청하겠습니다.
답변 끝	이상입니다.